Zážitková pedagogika

Spojuje tři zdánlivě nesouvisející aspekty – hru (hraní si), výchovu (cílený rozvoj) a vzdělávání. Jako ideální se k tomuto účelu jeví vlastivěda. Ve druhém pololetí pátého ročníku putují žáci po vlastech českých, moravských i slezských, kde se mimo jiné setkávají i s národopisnými oblastmi a vším, co s nimi souvisí – zvyky, obyčeji, nářečím, stravováním, oděvem.

V našem případě jsme obdivovali kroje z Chodska a Horácka. Porovnávali jsme je, zjišťovali odlišnosti, zkoumali jednotlivé části, materiály i názvy částí oděvů. Na závěr nechyběla tečka v podobě sladké ochutnávky – chodského koláče z kuchyně jedné šikovné maminky a valašského frgálu taktéž domácí výroby – mňam…

Mgr. Pavlína Poláčková