Zdravé vztahy ve třídě krok za krokem

Během tříhodinového bloku se žáci postupně zapojili do čtyř různých aktivit, z nichž každá byla jiná, ale všechny měly společný cíl – ukázat, jak důležitá je vzájemná spolupráce a komunikace.

Při první aktivitě procházeli pomyslnou branou do jiné dimenze, přičemž se museli držet za ruce, nepustit se, a navíc ještě ani nepromluvit.

Druhou výzvou byla plavba na voru, který představovalo lano ve tvaru kruhu ležící na zemi. Vor se postupně zmenšoval, jak ho „požíraly nestvůry“ pohybující se kolem něj. Děti musely hledat způsob, jak se na stále menším prostoru udržet společně. Nakonec se jim podařilo úkol v časovém limitu zvládnout.

Třetí aktivitou byl pohyb na lávce. Žáci stáli za sebou, drželi se lana a měli se přemístit za sebe podle měsíců svého narození od ledna do prosince. Poměrně rychle si uvědomili, že bez společné domluvy to nepůjde, ale i tento úkol zdárně zvládli.

Závěrečná aktivita probíhala na imaginárním „ostrově s hvězdami“. V hlavní roli bylo opět lano. Pomocí něj žáci vytvářeli různé tvary – trojúhelník, obdélník a nakonec i pomyslnou hvězdu. Nebylo snadné sladit se tak, aby tvar odpovídal zadání, přesto se nevzdali a postupně vše vytvořili.

Celý program ukázal, že vztahy ve třídě nevznikají samy od sebe. Nestačí jen slyšet, vidět nebo vědět – je potřeba budovat, zkoušet a zažívat. Jedině tak je možné opravdu pochopit.

Mgr. Pavlína Poláčková